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高中女生对性的认识通常处于探索阶段，主要受青春期生理变化、家庭教育、同伴影响、网络信息及学校教育五方面因素共同塑造。
青春期性激素分泌促使第二性征发育，女生可能通过月经初潮、乳房发育等身体变化初步建立性别意识。部分女生会因身体变化产生羞耻或焦虑，少数可能通过非正规渠道获取性知识。
家庭性教育方式直接影响认知形成。开明家庭会主动讲解生殖健康知识，保守家庭可能回避讨论，导致认知偏差。单亲或留守家庭女生更易通过非正式途径获取片面信息。
同龄人间的私下交流是主要信息源之一，但可能存在夸大或错误信息。小群体中形成的价值观会影响个体对亲密关系、身体界限的认知，部分女生可能因从众心理产生认知混淆。
社交媒体、短视频平台传播的碎片化内容易造成认知片面化。算法推送可能导致接触过度娱乐化的性内容，少数女生可能将影视作品中的情节误解为现实范本。
正规生理卫生课程提供基础生殖知识，但部分地区课程流于形式。性别平等教育缺失可能导致自我保护意识薄弱，避孕知识普及率不足可能增加意外风险。
建议家长采用绘本、纪录片等适龄媒介开展家庭性教育，学校应配备专业师资开展互动式教学，社会平台需加强内容审核。女生可通过正规医疗机构官网获取科普资料，参与青少年健康讲座系统学习生理卫生、性别平等及安全防护知识，建立科学认知体系。日常注意甄别网络信息，遇到困惑及时向校医或专业机构咨询。
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