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当今社会多次发生儿童性侵犯事件，儿童性教育也逐渐转移到儿童教育不可或缺的部分，其实儿童性教育的早期认知会影响儿童的一生。
性角色错位
婴幼儿首先应确立性角色的认可。
儿童在社会化过程中，要理解人分为男女，承认和接受自己的性别，根据社会性角色的要求，规定自己所属性别的语言、行为。大多数父母给孩子取名，买衣服、玩具、化妆，按照男孩子和女孩子的要求分别处理，孩子们可以顺利地建立性角色的同意。但是有的父母会以自己的好恶为转移，给男生取一个女性化的名字，穿衣打扮都是女生的标配，玩具、游戏都是女生的，说话走路要求都是女生腔、女生姿势，毕竟男生的性心理扭曲，长大后变成了奶油小生，轻者变成了同性恋，重者变成了异性癖、易性癖。
同样，有些父母重视男孩和女孩，把女孩打扮成男孩，长大后出现性变态者，有很多人。
婴幼儿的性好奇心是性认知的一部分
传统的性观念是封闭、压抑和神秘的。婴儿玩弄外部器官，满足求知欲时，父母愤怒地说:脏死了！婴儿提出男女外部性器官为什么不同，孩子出生在哪里等相关问题时，父母不仅不说明，还斥责不要脸。这对儿童早期形成性心理有很大危害。这无疑会让孩子从小形成一个外部性器官是一个脏概念，性活动是一个丑恶概念。一旦形成扭曲的性心理、性压抑、性恐惧，就会对人的一生产生不良影响。女性性冷淡、性欲低下等功能障碍，男性阳痿、性恐惧、早泄等功能障碍，与童年性经验密切相关。孩子的性好奇心是无法指责的，父母应该创造更多的机会，扩大和加深孩子的性认知。
