儿童性教育该怎么做？父母要重视起来

性是男女之间最深刻的身心一体化行动，是灵与肉的结合。这样的过程是生命诞生的最佳场所，生命是由爱产生的。我们需要告诉孩子的是，孩子因为爱而出生。以下是小编为大家整理的两性知识，一起来看看吧！

羞耻的事，认真教授

羞耻在10年对女性的心理咨询过程中，发现儿童期性知识的不足会带来负面感情。在过去的五年里，越来越多的报道儿童性侵犯的报道使我开始关注儿童性教育。如果早期能对孩子进行性教育，可能会减少很多问题的发生。

儿童性教育的内容是什么？一直是非常有争议的话题，我们应该真正告诉孩子性的意思吗？还是我们能说多少？怎么说，都是一个非常具有挑战性的话题。今天我带来的内容是儿童性教育包括什么。

儿童性教育是关于认识身体的教育

，孩子最初对世界的认识来自于对自己身体的认识，例如自己的手，也来自于对别人身体的探索，例如母亲的乳房，这样的认识一方面，孩子可以分开自己和别人弗洛伊德从身体快感部位探讨宝宝对自己的认识，从0岁开始，0-1岁宝宝的主要兴趣集中在口腔部分，1-3岁，肛门期间，生殖器肌肉发育逐渐成熟，有意识地排尿，异性父母的生殖器官与自己不同，抚摸生殖器产生快感。

对身体的认识包括对身体功能的认识和对身体感觉的认识，婴儿逐渐认识到自己的动作会带来身体的快感，为了追求快感而积极地做手指等动作。

举例:咬人行为。承认长牙的时候，很喜欢咬，但是孩子很少咬自己，她知道咬自己会痛，咬别的东西不会痛，但是他不知道咬别人会不会痛，对别人感觉的判断需要别人的反应，有一次孩子咬母亲，母亲很痛，但是不要害怕孩子，不要害怕

其次，孩子的性教育对生理性别差异的认识

对孩子来说，父母的身体没有什么区别，和家里的桌子和椅子的长椅没有什么区别，但是在1.5~2岁之间，孩子开始意识到父母的身体特别不同，孩子玩的时候注意到彼此的不同，男孩子在旁边看着，接触着

教育孩子认识生理性别差异非常重要，这是幼儿开始认识性别的重要部分，认识到自己的生理性别是继续进行社会性别认识教育的基础。在认识生理性别时，家长如何描述这个生理性别很重要，在描述生理性别时，需要注意自己的倾向性。我遇到一些女生非常讨厌自己的性别，觉得自己的性别非常麻烦，不喜欢自己的性别，想要变成男生，究其根源，其实跟父母小时候对女生的生理性别的区别对待有关。说话之间可能会表现出自己的态度。

有萨奇有小鸡这样的图画书。像男孩一样的少女萨奇，萨奇有小鸡吗？有一个问题:女人不是没有鸡吗？女性到底缺少很多零件呢父母对孩子的生理性别的说明和自己的倾向会影响孩子对自己性别的接受，产生相应的感情反应(自信/羞耻)。

儿童性教育是社会性别的认识

社会性别是人适应社会的重要部分，是一个人在社会上认可的性别行为，例如女性性别和男性性别，一个女性认可女性性别意味着她的生理性别和社会性别是一致的，在日常生活中是比较性的，重视家庭，重视感情，重视细节的男性认可自己是性别有些女性出生为女性，但在日常生活中社会性别被认为是男性，行为风格比较偏向男性化。因此，生理性别和社会性别并不总是一一对应。

社会性别角色在孩子出生时受到父母和社会的影响，但3~6岁之间处于敏感期，这个时期的孩子模仿同性父母的行为，女孩子对母亲整齐，喜欢打扮，喜欢美丽，男孩子对父亲整齐，喜欢吵闹，喜欢打扮英雄例如，女孩子必须穿颜色非常鲜艳的衣服。例如，红色和黄色的衣服，母亲认为穿着像火鸡一样，必须让女儿穿高雅的蓝色裙子。结果，女儿哭了，母亲也生气了。当发生这样的冲突时，父母应该明白这一点是孩子们在学习和模仿社会性别角色。同时，孩子表现出不符合社会性别角色的行为该怎么办？例如，我们认为女孩子应该安静，男孩子应该吵闹，但是如果女孩子的个性爱动，该怎么办呢？

这时，我们应该尊重孩子的个性发展。当一个孩子不仅符合自己性别角色的同意，还发展了异性性性别角色的特征，即中性化，适应社会。也就是说，如果女孩子喜欢移动的话，父母可以让孩子做身体运动，探索环境，这不会妨碍社会性别的发展，而是这个女孩子男性化的部分不受限制。因此，社会性别教育的问题是尊重每个人的个性，不限制孩子的本能发展。通常，在不受限制和尊重的情况下，孩子可以发展自己的个性，很容易得到社会的认可。

儿童性教育是性安全教育

关于儿童性教育的重要部分和性安全教育。女孩子的性安全教育近年来特别多，其实男孩子也应该受到这方面的关注。性安全教育不仅包括了解什么是性侵，还包括保护自己的性器官，尊重他人的性权利。在这里教育孩子，有些人知道对孩子做坏事。此时，孩子需要大声拒绝，不断表达拒绝。例如，陌生人要求孩子脱下衣服，脱下裤子，对孩子做坏事，邀请孩子看别人的身体，触摸别人的身体也是坏事，需要大声拒绝，大声寻求帮助。

关于儿童性安全的教育方式有很多，家长可以看《解决童贞》这本书学习。儿童性安全教育主要是为了防止他人对儿童实施性侵犯，其实性安全教育还包括不能侵犯他人的身体，比如不能侵犯他人的身体，不仅包括身体上的不能侵犯，还包括不能乱加外号，不做性方面的负面评价，不能随意传播关于他人性的信息(传播谣言)。例如，电影中的一个孩子说:你知道你的内衣跑到后面了吗？有时对他人身体的随意评价也是性安全应注意的一部分，这也侵犯了他人身体，没有被邀请。

儿童性教育是关于完整的自我教育(极限、隐私)

身体是自我界限，是我们与其他人不同的非常重要的部分，身体有主权，这个主权是身体是我的，我可以自主决定我身体的人是否能接触，我身体的隐私需要尊重。每个人都是完整的自我，这个完整的自我从身体的尊重开始。所以，小孩子知道如果不想让大人抱住自己的话，孩子会转身离开或者哭泣，但是大人很难理解孩子的意思，强制抱住或者捏住脸的父母，实际上是侵犯了孩子的身体边界，所以孩子长大后，父母关着的门

人的身体边界与心灵边界相连，我们难以保护自己的身体边界时，我们的心灵边界也容易受到侵害。很难保持独立性。例如，孩子小的时候，和父母的身体交流很多，这个时候孩子对父母有很多依赖，孩子越来越大，越来越独立的时候，实际上身体接触开始减少，孩子进入中学阶段，进入反抗期开始标榜自己的独立性，和父母的身体接触越来越少我们尊重孩子的身体边界，也尊重孩子的隐私。幼小的孩子不能拒绝成年人提出的身体接触，从一个方面反映出孩子的心灵世界容易被成年人侵犯。例如，母亲孤独需要拥抱孩子时，孩子不能拒绝，能够感受到母亲的孤独和无助，孩子相应地表现出过度的补偿(乖乖，帮助工作，感情成熟)，成年人侵入孩子的心理界限，让孩子承担超越自己能力的责任。

儿童性教育是关于生命起源的认识

性是生命起源，是塑造生命的运动。但是，如何告诉孩子这样的事实呢？关于出生该怎么说呢？

性是男女之间最深刻的身心一体化行动，是灵与肉的结合。这样的过程是生命诞生的最佳场所，生命是由爱产生的。我们需要告诉孩子的是，孩子因为爱而出生。其次，父母的精华凝聚在孩子身上，通过性给予生命，是受到祝福和期待的事情，告诉孩子性是神圣的，需要受到祝福。第三，性需要双方心与肉体的共同合作，心爱是性的核心部分，爱是生命的起源，因此爱是一切的起点。但同时，最后，爱是长久的责任，因爱而产生的这种生命精华，需要我们用更多的爱来育和灌溉。是一件非常美丽动人的事情。

在这样描述孩子的培养和出生时，孩子可以感受到父母的爱，父母的期待和生命价值精华的美丽，也可以感受到性需要祝福，不是随意的，爱是性的核心，是长期的责任，为孩子将来的性和爱做出正确的选择。