尤其是一些教学骨干,承担着繁重的教学任务,白天要上课、管理学生,晚上要陪学生上自习、备课、批改作业,有时还要熬夜写教学论文,加之缺少锻炼,致使局部微循环不畅,时间长了容易诱发慢性前列腺炎。 压力大,诱发“难题” 原先的铁饭碗变成聘任制了,家长越来越挑剔了,网络时代的小孩思想更多元化了……如今的“教师饭”越来越不好吃。 此外,教师们还存在着调整自身不良情绪的压力;疲劳过度对身体造成伤害的压力;收入不如其他行业的压力;学校升学率考核的压力;为职称忙碌的压力等。
由此引发的长时间高度精神紧张,破坏了正常的生理规律,造成内分泌失调、免疫功能紊乱。“男性内分泌失调会引起多种症状,如男性不育、性功能障碍、前列腺增生等男科疾病。” 认识不足迁延不愈 男教师对自身疾病认识不足、就医心态不成熟等情况,也是导致教师男科疾病发病率居高不下的重要原因。
盲目就医,滥用抗生素的治疗方法,结果往往贻误病情,造成前列腺炎迁延不愈;心理压力过大,以为前列腺炎不能治愈,并认为有失男性尊严,结果造成症状加重,甚至引起性功能障碍;见好就收,不能坚持治疗、彻底和巩固治疗,造成前列腺炎治疗不彻底,一旦自身免疫力下降,有了诱发因素,前列腺炎又复发。 提醒广大男性教师,选择到规范的医院就诊十分必要。就慢性前列腺炎来说,若迁延不愈,不仅给教师自身身体带来巨大痛苦,还会影响教学效率,而且还引发多种并发症,如慢性精囊炎、阳痿,明显导致男性性功能障碍,还可诱发不育症、附睾炎、膀胱炎等。 日常的保健也很重要,像教师这样久坐久站的男性,应定时活动一下身体,间隔最多不超过一个小时。
另外,还要养成规律锻炼的习惯,这样做既能增强身体免疫功能,还可改善血液循环,有助于减少前列腺患病的几率。
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