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随着青春期少年的越轨行为暴增，成年人才开始关注他们的性教育。说实话，现在已经很晚了，各种校园暴力、性骚扰、性侵犯、过早性行为事件数不胜数。青少年在这种混沌的环境中如何才能健康成长？
专家调查到，青春期教育中性知识方面的内容，仍被安排在初二第二学期生物课的最后一个章节，但是这个章节基本上没有用，大部分老师不会教，而孩子们想学却无从下手。甚至有些家长将性教育的章节撕去。
某个重点中学的老师说，性教育课程主要是从解剖学角度讲解生理卫生知识，有关性心理知识的指导，在中学教育中从未涉及到。而有很多学校，特别是中小城市或乡村的中学，在讲授这一章节时，往往让学生自己阅读，老师并不讲解。这其中有师资力量的问题，也有陈旧的封闭意识在作怪。
虽然近几年，全国很多一线城市如北京、上海、深圳等，都将性教育搬上了课堂，不仅要教给学生一些基础的性知识，学生们甚至有望从中学起就学习使用安全套和紧急避孕等知识。这已经向前迈进了一步，但这仍与青春期少男少女的真正需求相差甚远。而且，课程落实的效果相当差。
心理学家早就提出观点：现在的孩子生理发育提前，心理发育滞后。那么，如今的孩子们生理发育提前到什么程度?心理滞后又是怎样的状况?我们必须看清一个事实，青少年的发育已经越来越趋于早熟，发达城市少女月经初潮多在小学五年级，有的甚至更早；少男首次遗精则多发生在初一下学期或初二上学期。这个趋势实在令人担忧。
最令人担忧的问题就是如今性教育仍然没有得到全面性地覆盖。也就是说，还没有哪所学校或者大学真正能渗入性教育课程，让青少年全面去了解性。再如此盲目下去，青春期的孩子会发展成什么样子？谁也无法断定后果如何。
宋观礼
副主任医师
