家长谈性：从陪孩子洗澡开始

很多家长对“性”都羞于启齿，总是避而不谈。儿童遭性侵事件屡见报端。因此，家长对孩子的性教育至关重要，要加强对孩子的正确引导。

　性教育有窍门可循

不单独去你得不到帮助的地方;不要独自呆在僻静的地方;外出活动要征得父母的同意;尽量避免黑夜单独外出;不要轻易相信陌生人;不要跟不认识的人外出……这些都是家庭安全教育的基本内容，但家庭性教育一定要涉及到性别、隐私的范畴，这是家长最薄弱的环节，这方面家长在孩子小时候就应该教育。

1、性教育从两岁始

中山大学孙逸仙纪念医院儿童心理门诊郭嘉医师表示，在日常生活中，父母要帮助孩子树立起性别意识，让他们知道男女有别。

众慧教育咨询中心首席导师黄家良表示，性教育可以从两岁开始，爸妈同孩子一起洗澡的时候，就是教孩子分辨男女和怎样保护自己的最佳时间。比如，就是告诉孩子，这些器官是女宝宝的，那些器官是男宝宝的，不能乱碰别人，也不能让别人碰这些隐私部位。“我一般建议家长跟女宝宝说，你有一个小妹妹，这个小妹妹好脆弱，需要你的保护。”

　　2、让孩子了解身体

家长要帮助孩子了解自己的身体。有些家长会觉得不好意思，说得含含糊糊。“其实，这种关键部位不仅要让孩子有正确认识，还要告诉他们，这些地方除了爸爸妈妈帮你洗澡时以及医生检查时，其他任何人不能看、不能碰。”郭嘉说。

“还要告诉孩子，只要涉及到身体的隐秘部位，大人、老师的话不是都对的，老师的要求不是非要完全要听。”黄家良提醒道。

3、告之孩子什么是不恰当的触摸

家长平时要与孩子讨论不同种类的触摸的区别，让孩子区分清楚什么是好的触摸，什么是不恰当或有害的触摸，还有哪些触摸不知道是好还是坏的。

好的触摸是孩子喜欢的，如父母亲的拥抱，朋友的手拉手;不恰当(或有害的)触摸是儿童想停止的触摸，如打、拍、踢或触摸儿童的隐私部位;不知道是好还是坏的触摸，是让孩子感到迷惑或不舒服的触摸。教育孩子，遇到让自己不舒服的触摸时，要迅速离开，跑向人多的地方。

　　4、要坦荡地说性

家长告诉孩子防范性侵的知识时，郭嘉医师建议家长尽量用科学的语言告诉孩子一些常识，不要用含糊的，遮遮掩掩欲语还休，这样孩子才会很自然地接受知识，才会有坦荡的心态而不会有羞耻感，也不会觉得这个话题不可言说。

　　性侵犯

　　须重视心理层面的伤害

记得有一部很火的法国电影《放牛班的春天》吗?电影讲了一个男孩在幼儿园里受到性侵，性格变得非常暴力，不再相信任何人，对世界充满仇恨，满嘴秽语。他也恨透了父母，觉得父母因为想要自己轻松舒服，才把他送到幼儿园，让他受到“怪叔叔”的侵犯。他说谎、偷窃、暴力、欺负弱小，最后终于放火烧了学校，彻底走上犯罪道路。

　造成安全感的缺失

中山大学孙逸仙纪念医院儿童心理门诊郭嘉医师表示，性侵犯对孩子的伤害不仅是生理层面上的，更是心理上的。当孩子受到自己所信赖的成年人的性侵时，会造成安全感的缺失，将来可能出现严重的社会适应困难和人际交往困难。“因为，儿童的安全感多依赖于成年人给予的保护。”

另外，儿童受到与性有关的感受、态度和行为不符合所处年龄或发展阶段。长大后可能对性的认识出现扭曲，以不正当的手段实施性行为。

在遭受性侵犯的同时，许多孩子会收到侵犯者的礼物，如糖果、玩具等。由于未形成成熟的判断力，这让他们很迷惑，无法把握人与人之间的界限，因此长大后他们可能会形成“性可以换糖果”、“性可以换感情”等畸型价值观。

　　理解孩子的情绪反应

郭嘉医师说，性强暴对受害者造成的心理创伤是很深很复杂的，而且随着发生时间的远离会发生一些变化。刚遭遇强暴时的反应一般是害怕、恐惧、仇恨、担心被人知道等;之后可能会演变出更复杂的情绪反应，如自责、悔恨、没脸见人，有可能还会迁怒于父母没能保护好自己;可能会性情大变，易怒、情绪起伏不定。这时候家长要理解和接纳孩子任何可能的情绪表现和异常行为，面对如此重大的伤害，什么样的反应都不为过，需要多长时间恢复都是合理的，要给孩子足够的时间和耐心允许她自己慢慢面对和处理。

　　预防家庭的二次伤害

家长的耐心和细心陪伴，真诚地传递出依然爱她、信任她、理解她非常重要。不能急于向孩子了解“发生了什么”，这会引起二次创伤。不要着急去安慰孩子，苍白地讲“没事了，过去了”。

在没有孩子同意的情况下，不要有太多的人看望，哪怕是爷爷奶奶等至亲。考虑爸爸与女儿平常关系的亲近程度，在孩子不需要时，爸爸都不要长时间陪着女儿。当然，如果平时爸爸与女儿的关系很好，对女儿的心理创伤修复就显得异常重要了。

　　家长谈性小招数

一、越小开始越好：从2岁开始为最佳时间;

二、描述的时候，直接用专用名词(如乳房、阴茎等)，在洗澡的时候最方便讲，可先让孩子认识大人的器官。

三、让孩子观察自己的身体，通过镜子认识自己的身体，并能准确讲出它们的名字。

四、教孩子如何接触私隐器官，小孩抚摸自己的器官是天性，当孩子抚摸的时候，不是制止，而是引导，告诉孩子手脏不能摸，因为它会受伤而生病。