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在过去20年里，国内父母在孩子问性问题的时候大多采取避而不谈的态度或是训斥，这不仅仅不会让孩子对性问题的好奇心消失，反而会更加引起孩子们的好奇心。在近些年，学校的生理课程也相继开设，并且在课堂上很自然的讲述性知识，也有些家长开始意识到孩子的性教育是多么的重要。那么让我们放眼世界看看其他国家的父母在面对性问题时是怎么的呢？
在美国的大多幼稚园里，厕所有男女之分。并且孩子们在第一天开学的时候老师会首先带领着去分辨男女厕所。幼儿上厕所时老师就会提醒他别走错了。在一个扎着小辫子女孩坐厕姿势的图案和一个男孩坐厕姿势的图案的标志下，幼儿们分门进出。厕所里的设施完全按正规男女厕所设计，只不过是小尺寸的而已。不仅如此，为了更便于幼儿识别，有的女厕所的墙、瓷砖还用粉红色，男厕所则用浅灰色。孩子是好奇的，如男孩跑到女厕所探个究竟，老师一般不批评，只是问他们看清了有什么不一样。
在美国父母眼中有个传统的观念，父母对男孩和女孩的教育侧重点各不相同，在教育男生时要以有男子汉气概为主，教育女生则是细腻的心思为主。假如母亲送儿子上幼儿园，而孩子哭着缠住妈妈不肯放，妈妈只要对儿子说：“你是男子汉，男子汉是不能哭的。”男孩就会强忍着哭，松开手。
而在新加坡，家长们对孩子的性教育主要是在家庭中和孩子的日常生活中展开的。新加坡的妈妈们在挑选卫生巾时孩子若是问妈妈为什么使用卫生巾，父母则会以卫生巾为主题，形象的展开解析，这样的性知识灌输比较容易消化。当孩子学说话时，妈妈们就会把性别告诉孩子。常见新加坡的年轻妈妈告诉怀抱的婴儿：“你是男孩不是女孩”，“你是女孩不是男孩”，而且经常重复。
日本的家长和老师们对孩子们的性教育是从日本人平时就很爱干净这方面开始的，是从清洁自身污渍展开的。例如，女孩子擦屁股必须从前往后擦，而决不能弄反了，否则会引起性器官的炎症；男孩子不能用刚玩过玩具的手去摸小鸡鸡，以免“伤害”这个“最重要的地方”；保育员还常提醒父母要为孩子勤换内衣，特别是为那些男孩子，因为不干净的内衣有可能诱发他们将来的性功能障碍。
看了以上的几个例子是否有所领悟呢，这几个国家在性教育的共同点就是通过形象的物体进行性教育，而不是教条的灌输性知识，在实物面前，孩子们下次见到了自然会想到老师和家长的叮嘱，这种日常生活中的小积累时间久了便在孩子脑海里有个根深蒂固的印象。
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